Тесты и опросники

Тест СДВГ у взрослых ретроспективный (Wender Utah Rating Scale)

9 лет назад
2 минуты на чтение
СДВГ тест
Автор Ярослав Исайкин

Вендер-Ютская шкала самооценки СДВГ

Wender Utah Rating Scale (WURS) — ретроспективный опросник для взрослых. Он помогает оценить, были ли в детстве особенности поведения, которые могут быть связаны с СДВГ.

В этой версии 53 утверждения. Итоговый балл рассчитывается по 25 ключевым пунктам и находится в диапазоне от 0 до 100. Чем выше результат, тем больше признаков, характерных для СДВГ в детстве, человек отмечает в своих воспоминаниях.

В первоначальном исследовании шкалы результат 46 баллов и выше использовали как скрининговую точку отсечения. Такой порог позволил правильно классифицировать 86% участников с СДВГ, 99% участников без психического расстройства и 81% участников с депрессией. Эти показатели относятся к исследовательской выборке и не означают индивидуальную вероятность диагноза.

WURS опирается на воспоминания о детстве, поэтому результат может зависеть от того, насколько подробно человек помнит тот период. Опросник не заменяет диагностику: специалист также учитывает нынешние симптомы, их влияние на жизнь, сведения от близких и другие возможные причины трудностей.

Чем WURS отличается от ASRS

WURS оценивает признаки, которые могли проявляться в детстве. Тест ASRS на СДВГ у взрослых, напротив, спрашивает о симптомах за последние шесть месяцев. Эти опросники дополняют друг друга, но их результаты нельзя складывать или сравнивать напрямую.

Для оценки поведения ребёнка родителем предназначен отдельный тест на СДВГ у детей ADHD Rating Scale-IV.

Инструкция к Вендер-Ютской шкале

Прочитайте каждое утверждение и выберите ответ, вспоминая своё поведение в детстве. Отвечайте о том, каким вы были тогда, а не о том, как вы чувствуете и ведёте себя сейчас.

1.Я был гиперактивным, беспокойным, непоседливым, всегда находился в движении
2.Я боялся каких-то определённых вещей, явлений или событий
3.Я испытывал проблемы с концентрацией внимания, легко отвлекался
4.Я был тревожным, мнительным, склонным беспокоиться о пустяках и мелочах
5.Я был нервным, суетливым, неусидчивым
6.Я был невнимательным, мечтательным, “витающим в облаках” собственных мыслей
7.Я обладал горячим, взрывным темпераментом, был вспыльчив, легко закипал, имел низкий предел терпения
8.Я был застенчивым, стеснительным, ранимым, чувствительным
9.Я страдал вспышками гнева или ярости, истериками или был капризен
10.Я имел проблемы с недостатком упорства, терпения и настойчивости, не мог довести начатое дело до конца
11.Я был упрямым, и если что-то вбил себе в голову, то трудно было заставить или уговорить отказаться от намерения
12.Я был грустным, подавленным, депрессивным, мрачным или несчастным
13.Я был неосторожным, смельчаком, проказником или шалунишкой, ввязывался в рискованные предприятия, проделки и шалости
14.Я не получал особой радости или удовольствия от тех или иных вещей, которые должны бы приносить радость и удовольствие, был не удовлетворён жизнью
15.Я был непослушным, дерзким, мятежным, нахальным, восставал против авторитетов взрослых
16.Я имел низкую самооценку
17.Я был раздражительным
18.Я был компанейским, общительным, дружелюбным, любил компании и получал удовольствие от общения в компаниях
19.Я был медлительным, неаккуратным, неорганизованным
20.Я был эмоционально неустойчивым, капризным, с частыми перепадами настроения, взлётами и падениями
21.Я бывал злобным, гневливым или агрессивным
22.Я пользовался популярностью у друзей и в компаниях
23.Я был организованным, аккуратным, опрятным, прилежным
24.Я был импульсивным, часто реагировал или действовал, не подумав
25.Я имел тенденцию к ребячливости, незрелости или детскости, инфантильности, пониженной ответственности в поведении
26.Я испытывал чувства вины и сожаления после каких-то поступков
27.Я терял контроль над собой, своими действиями и поступками, своими словами, своими чувствами и эмоциями
28.Я имел тенденцию поступать или действовать неразумно, нелогично, иррационально
29.Я был непопулярен среди других детей, терял друзей или они не задерживались надолго, не ладил с другими детьми, не умел проигрывать в играх или спорах, признавать своё поражение или чужую победу
30.Я страдал от плохой координации движений или от проблем со скоростью и точностью реакции, не любил спорт и спортивные игры или не участвовал в них
31.Я боялся потерять контроль над собой, своими поступками или словами, своими чувствами или эмоциями
32.Я обладал хорошей координацией движений, скоростью и точностью реакции, часто побеждал в спортивных играх или выбирался на роль лидера команды
33.Я убегал из дома
34.Я дрался или участвовал в драках
35.Я участвовал в дразнилках, травле или преследовании других детей
36.Я претендовал на лидерство в компании, стремился быть “заводилой”, главарём, боссом или неформальным “учителем”
37.Я испытывал сонливость, трудности с пробуждением по утрам или дневную сонливость
38.Я был ведомым или зависимым, легко следовал мнению окружающих или лидера компании, легко поддавался влиянию
39.Я был негибким в своих воззрениях и установках, испытывал трудности с тем, чтобы взглянуть на вещи с точки зрения другого человека
40.Я имел проблемы с учителями или другими авторитетами, проблемы из-за поведения в школе, вызовы к директору, завучу или на педсовет и т.д.
41.Я имел проблемы с полицией, состоял на учёте в “детской комнате” или привлекался к ответственности
42.Я был в целом хорошим учеником, способным, учился быстро и легко
43.В целом я был не очень хорошим учеником, учёба давалась с трудом, шла медленно
44.Я с трудом или медленно учился читать в первых классах
45.Я медленно читал
46.Я имел трудности с задачей “переворачивания слов”, написания их задом наперёд
47.Я имел трудности с правописанием (орфографией) и грамматикой
48.Я имел трудности с математикой или числами
49.Я с трудом научился писать, имел плохой почерк
50.Я мог довольно хорошо и бегло читать, но никогда не получал особого удовольствия от чтения, или с трудом и не с первого раза мог вникнуть в суть и смысл прочитанного
51.Я учился хуже, чем позволяли истинные интеллектуальные способности, не достигая потолка своих потенциальных возможностей
52.Я оставался на второй год
53.Я подвергался исключению из школы или принудительному переводу в другой класс или школу

12345 (424 оценок, среднее: 3,05 из 5)
Загрузка...

Вас может заинтересовать